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¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ Foreign L anguage W orld No. 5 2005 ( world-wide in series(p) No. 109 ) : ¨? Ëœ · ‰¸ Ëœ ¿? „ ·? : ¢ ´ ? Å" `¸ ‰· ‚ˆ ´ Ëœ ¢ Ëœ · „ ‡ ¸ß ˆ? · ¿ ‡ „ß ,†¢ · ¸? ?‰ Ëœ ‚ ? ·¸ »ø·¡ ? ‰Æ ? ‡ † Æ „ `¸ ´ ¸ ¡£ ?Ëœ ‰Ø Ëœ ´ `¸ ‰˜Å'· „Å"Ëœ ? »ø · „ ? ¡£?Ëœ ´ »„ ? `¸ ·¸ ` ?· · ¿ Ëœ ? ?? ¡£ ; ¨? ; ¨? `¿ ? · ‰§ ? Æ ‚ § ? ¿ ¤ `‰ · ?Ëœ ? 2002;¸ ? ,„Å"? · `¿ ¶ ¨? ?æ˜ ? ? ? ? · ˜¿ Å' ˆ Ëœ ?? † ´ ¨ ¸ø ¯ Æ‚» Ëœ ¨? ?¶ ,¶? ? Ëœ „» ? ¶¤ · ˜¿ Å' ¶ ? ‰? „ ( B lakey and Spence 1990; Devine 1993; Devine et al 1993; Silva & †¢ ? . N icholls 1993; Kasper 1997; V ictori 1999 ) ¡£? `¸ ?„ ¿ `¸ ‰„Å"Ëœ ? ¢ · ¨? ¿ ? · , ? ¨? ? ‰§ ?? · ‰§ Ëœ Ëœ ¿? ˆ , ?Ëœ ? ?¨ ‰Ø ¨? ·¸ »ø·¡ ? ´ ? „„ ‡ ;‰¯ ‰Ø ‰˜Å'· „Å"Ëœ ? „ ? ;?Ëœ ´ ‚ ‡ ‚ˆ ` 2. ¨? ´ ? „„ ‡ Ëœ ¢ · ¨? ¿ ? ‡ „ß ,†¢ ‰Æ ? ‡ ˆ Ëœ ¨? ,·¨? ‡ ¨? ß Ëœ ?¶ º Ëœ `Æ' , Abstract: M etacognitive theories p ioneer a air to students?w riting p rocesses and help understand individual differ2 1.

1999;?? `¢ ? 2002 )? · § Å" ¢ ´ dergrift 2002; V ictori 1999; V ictori and Lockhart 1995; W enden 1991, 1998, 1999;? ? ,`? ¨ ? 2004¨ ) , ·¸ , ?Ëœ ‰ Flavell ¨? ´ Ëœ „ ª ¡£ Flavell¨? ? , ¨? ?? ¶ ¨? ¶ „ ¨? ? ¨? » ¶?Ëœ ¨? ?¶ » ‰ ,?? ¨? „ „ ¢ †¢ ¤ ¨? ?¶! ? ¨? Ø ( Flavell 1979 ) ¡£ ences in w riting competence. This paper retrospect s the metacognitve researches on English w riting both at lieu and a2 broad. The researches contribute greatly towards English writing; however, at that institutionalise are some questions that have been untouched and remain to be solved. Future research in this area hence is suggested. damp away words: English w riting; metacognition; metacognitive variables ¯ : H319¡¡ ?Ëœ ? Å' ´º : A ¡¡ ?Ëœ ´ ¯ : 1004 - 5112 (2005) 05 - 0017 - 07 ?¶ ‰˜Å'· ,¢ · ¿ ? ‰„Å"Ëœ ? ‰· ‰¶ § ¢ · ¸? ?‰ `¸ » « :· § Å" ¢ Ëœ ¨¨ ? ¢ ¡£ „ ¿ ? ¨ ? · ‰? ¢ Ëœ ‰¸...If you lack to pop a full essay, order it on our website: BestEssayCheap.com

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